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不可忽视的是，教师将不再主要是"知识的唯一权威来源"或"技能的标准示范者"。
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从实际案例来看，这一图景必然重新定义教师的角色。
更深入地研究表明，所以问题可能不是专业本身有没有价值，而是我们在专业里教什么、学什么。
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